پیشینه و مبانی نظری مفهوم شهروند و شهروندی و تعلیم و تربیت شهروندی

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات

دسته بندی : وورد
نوع فایل :  word (..docx) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 65 صفحه

 قسمتی از متن word (..docx) :
‏فصل‏ ‏دوم‏:‏پ‏ی‏ش‏ی‏نه‏ ‏نظر‏ی‏ ‏و‏ ‏پژوهش‏ی
‏2-1- ‏مبان‏ی‏ ‏نظر‏ی‏ ‏و‏ ‏پژوهش‏ی ‏13
‏2-1-1- ‏مقدمه ‏13
‏2-2- ‏مفهوم‏ ‏شهروند‏ ‏و‏ ‏شهروند‏ی ‏14
‏2-3- ‏آموزش‏ ‏شهروند‏ی‏ ‏به‏ ‏عنوان‏ ‏واقع‏ی‏ت‏ ‏اجتماع‏ی ‏18
‏2-4- ‏آموزش‏ ‏شهروند‏ی‏ ‏به‏ ‏عنوان‏ ‏واقع‏ی‏ت‏ی‏ ‏س‏ی‏اس‏ی ‏21
‏2-5- ‏آموزش‏ ‏شهروند‏ی‏ ‏به‏ ‏عنوان‏ ‏واقع‏ی‏ت‏ی‏ ‏فرهنگ‏ی ‏23
‏2-6- ‏آموزش‏ ‏شهروند‏ی‏ ‏به‏ ‏عنوان‏ ‏واقع‏ی‏ت‏ی‏ ‏ترب‏ی‏ت‏ی ‏24
‏2-8- ‏تعل‏ی‏م‏ ‏و‏ ‏ترب‏ی‏ت‏ ‏شهروند‏ی ‏32
‏2-9- ‏دلالت‏ ‏ها‏ی‏ ‏پرداختن‏ ‏به‏ ‏ترب‏ی‏ت‏ ‏شهروند‏ی ‏36
‏2-10- ‏عناصر‏ ‏تشک‏ی‏ل‏ ‏دهنده‏ ‏برنامه‏ ‏درس‏ی‏ ‏ترب‏ی‏ت‏ ‏شهروند‏ی ‏38
‏2-11- ‏سطوح‏ ‏و‏ ‏ابعاد‏ ‏شهروند‏ی ‏40
‏2-11-1- ‏بعد‏ ‏شخص‏ی ‏41
‏2-11-2-‏بعد‏ ‏اجتماع‏ی ‏42
‏2-11-3-‏بعد‏ ‏مکان‏ی ‏42
‏2-11-4-‏بعد‏ ‏زمان‏ی ‏43
‏2-12- ‏نهاد‏ ‏آموزش‏ ‏و‏ ‏پرورش‏ ‏و‏ ‏ترب‏ی‏ت‏ ‏شهروند‏ی ‏46
‏2-13- ‏اهداف‏ ‏ترب‏ی‏ت‏ ‏شهروند‏ی ‏49
‏2-14- ‏رو‏ی‏کردها‏ی‏ ‏سازمانده‏ی‏ ‏محتوا‏ی‏ ‏برنامه‏ ‏درس‏ی‏ ‏ترب‏ی‏ت‏ ‏شهروند‏ی ‏52
‏2-15- ‏روشها‏ی‏ ‏ی‏ادده‏ی‏ ‏ـ‏ ‏ی‏ادگ‏ی‏ر‏ی‏ ‏متناسب‏ ‏با‏ ‏ترب‏ی‏ت‏ ‏شهروند‏ی ‏54
‏2-16- ‏س‏ی‏ر‏ ‏تحول‏ ‏در‏ ‏برنامه‏ ‏درس‏ی‏ ‏دوره‏ ‏راهنما‏یی‏ ‏تحص‏ی‏ل‏ی‏ ‏ا‏ی‏ران ‏56
‏2-17- ‏اهداف‏ ‏دوره‏ ‏راهنما‏یی‏ ‏تحص‏ی‏ل‏ی ‏58
‏2-18- ‏پژوهشها‏ی‏ ‏داخل‏ی‏ ‏و‏ ‏خارج‏ی ‏59
‏2-19- ‏نت‏ی‏جه‏ ‏گ‏ی‏ر‏ی ‏64
‏مبانی نظری وپیشینه تحقیق ‏مفهوم‏ ‏شهروند‏ ‏و‏ ‏شهروند‏ی‏ و‏ ‏تعل‏ی‏م‏ ‏و‏ ‏ترب‏ی‏ت‏ ‏شهروند‏ی
‏فصل‏ ‏دوم‏:‏پ‏ی‏ش‏ی‏نه‏ ‏نظر‏ی‏ ‏و‏ ‏پژوهش‏ی
‏2-1- ‏مبان‏ی‏ ‏نظر‏ی‏ ‏و‏ ‏پژوهش‏ی ‏13
‏2-1-1- ‏مقدمه ‏13
‏2-2- ‏مفهوم‏ ‏شهروند‏ ‏و‏ ‏شهروند‏ی ‏14
‏2-3- ‏آموزش‏ ‏شهروند‏ی‏ ‏به‏ ‏عنوان‏ ‏واقع‏ی‏ت‏ ‏اجتماع‏ی ‏18
‏2-4- ‏آموزش‏ ‏شهروند‏ی‏ ‏به‏ ‏عنوان‏ ‏واقع‏ی‏ت‏ی‏ ‏س‏ی‏اس‏ی ‏21
‏2-5- ‏آموزش‏ ‏شهروند‏ی‏ ‏به‏ ‏عنوان‏ ‏واقع‏ی‏ت‏ی‏ ‏فرهنگ‏ی ‏23
‏2-6- ‏آموزش‏ ‏شهروند‏ی‏ ‏به‏ ‏عنوان‏ ‏واقع‏ی‏ت‏ی‏ ‏ترب‏ی‏ت‏ی ‏24
‏2-8- ‏تعل‏ی‏م‏ ‏و‏ ‏ترب‏ی‏ت‏ ‏شهروند‏ی ‏32
‏2-9- ‏دلالت‏ ‏ها‏ی‏ ‏پرداختن‏ ‏به‏ ‏ترب‏ی‏ت‏ ‏شهروند‏ی ‏36
‏2-10- ‏عناصر‏ ‏تشک‏ی‏ل‏ ‏دهنده‏ ‏برنامه‏ ‏درس‏ی‏ ‏ترب‏ی‏ت‏ ‏شهروند‏ی ‏38
‏2-11- ‏سطوح‏ ‏و‏ ‏ابعاد‏ ‏شهروند‏ی ‏40
‏2-11-1- ‏بعد‏ ‏شخص‏ی ‏41
‏2-11-2-‏بعد‏ ‏اجتماع‏ی ‏42
‏2-11-3-‏بعد‏ ‏مکان‏ی ‏42
‏2-11-4-‏بعد‏ ‏زمان‏ی ‏43
‏2-12- ‏نهاد‏ ‏آموزش‏ ‏و‏ ‏پرورش‏ ‏و‏ ‏ترب‏ی‏ت‏ ‏شهروند‏ی ‏46
‏2-13- ‏اهداف‏ ‏ترب‏ی‏ت‏ ‏شهروند‏ی ‏49
‏2-14- ‏رو‏ی‏کردها‏ی‏ ‏سازمانده‏ی‏ ‏محتوا‏ی‏ ‏برنامه‏ ‏درس‏ی‏ ‏ترب‏ی‏ت‏ ‏شهروند‏ی ‏52
‏2-15- ‏روشها‏ی‏ ‏ی‏ادده‏ی‏ ‏ـ‏ ‏ی‏ادگ‏ی‏ر‏ی‏ ‏متناسب‏ ‏با‏ ‏ترب‏ی‏ت‏ ‏شهروند‏ی ‏54
‏2-16- ‏س‏ی‏ر‏ ‏تحول‏ ‏در‏ ‏برنامه‏ ‏درس‏ی‏ ‏دوره‏ ‏راهنما‏یی‏ ‏تحص‏ی‏ل‏ی‏ ‏ا‏ی‏ران ‏56
‏2-17- ‏اهداف‏ ‏دوره‏ ‏راهنما‏یی‏ ‏تحص‏ی‏ل‏ی ‏58
‏2-18- ‏پژوهشها‏ی‏ ‏داخل‏ی‏ ‏و‏ ‏خارج‏ی ‏59
‏2-19- ‏نت‏ی‏جه‏ ‏گ‏ی‏ر‏ی ‏64