صفحه محصول - پاورپوینت درس پنجم تاثیرات گروه برفرد

پاورپوینت درس پنجم تاثیرات گروه برفرد (pptx) 12 اسلاید

دسته بندی : پاورپوینت

نوع فایل : PowerPoint (.pptx) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )

تعداد اسلاید: 12 اسلاید

قسمتی از متن PowerPoint (.pptx) :

درس پنجم: تاثیرات گروه برفرد شکل گیری خود آگاهی اگر شما خودرا فردی باهوش می دانید،علاوه بر وجود خصایص زیستی و وراثتی این تلقی را در ارتباط با دیگران به دست آورده اید؛ وگرنه در صورتی که واقعا هم باهوش باشید،اگردیگران شمارا با این صفت نشناسند،خود را به این عنوان نخواهید شناخت؛بنابراین اولین نکته در رابطه ی فرد وگروه،تأثیر روابط با دیگران در شکل گیری خود آگاهی (آگاهی از خود) فرد است. شکل گیری جهت گیری ها بسیار اتفاق افتاده که فردبا عضویت در گروه جدید پیوندهای خود را با گروهای دیگر گسسته است. مثلا با افرادی که تا کنون با آنان دوست بوده است، قطع رابطه می کند و حتی به دشمنی با آنها برمی خیزد. هم چنین خود را با افرادی که تا کنون نمی شناخته، دوست ویگانه می داند. از این رو، می توان گفت عضویت در گروه برای فرد ((جهت گیری)) خاصی را به دنبال دارد . گروه جوان اگر چه فرد در تمام مراحل زندگی در گروه زندگی می کند ولی در دوره هایی از زندگی، گروه برای او اهمیت بیش تری می یابد. یکی از این دورهی نوجوانی است که طی آن، فرد با عضویت در گروه هایی غیر از خانواده، نقطه ی اتکایی برای عمل مستقل خویش می یابد و با پذیرفتن نقش های مختلف در گروه، در مسیر شکل دادن به شخصیتی متکی به خود گام بر می دارد، برای پذیرفتن نقش های آینده در جامعه آماده می شود و به طور کلی، با جهان اجتماعی بیرون از خانواده بیش تر آشنا می گردد و آن را می آزماید. آرمان هایی که در جوانی سر بر می آورند، او را به سوی یافتن هم فکر و همراه و تشکیل گروه سوق می دهند ، زندگی در گروه بر اساس آرمان ها و اعتقادات خویش وفارغ از امر و نهی خانواده تجربه ای جدید است که جوان به آن دست می یازد. در این مرحله، عضویت در گروه گامی اساسی و مهم در جهت استقلال جوان و رشد و تکامل وی محسوب می شود. گروه واسطه هی میان زندگی فرد در خانواده وزندگی وی در جامعه است. فرد در سنین کودکی بیش تر نقش انفعالی دارد اما در دوره ی نوجوانی و جوانی فعال می شود، اندیشه ها و احساس هایی او را از درون بر می انگیزاند، کشش به عمل مستقل، او را به سوی افراد هم فکر و همراه فرا می خواند، بنابراین تا حد زیادی به صورت هدفدار به تشکیل گروه می پردازد.در این حالت، گروه فقط مجرایی برای اجتماعی شدن او نیست، بلکه پایگاهی است که از آن: و عمل می کند. - جهت گیری - برخورد تمرين. 1 جاهاي خالي را كامل كنيد . جهت گيري ها دلايل ((ما)) يا ((من)) ؟ من از فرش هاي رنگارنگ خوشم مي ايد. ؟ من از خريدن اجسام نو لذت ميبرم. زيرا زيباتر به نظر ميرسند. ؟ زيرا انها را نسبت به خودم گرامي تر ميدانم. ج.تمرين. 1 جهت گيري ها دلايل ((ما)) يا ((من)) من زيرا انها باعث جان گرفتن دوباره ميشوند. من از خريدن اجسام نو لذت ميبريم زيرا زيباتر به نظر ميرسند. ما ي((خانواده اي)) جاهاي خالي را كامل كنيد. به بزرگتر از خودم احترام ميگذارم زيرا انها را نسبت به خودم گرامي تر ميدانم. از فرش هاي رنگارنگ خوشم مي ايد. جاهاي خالي را كامل كنيد. سوال هر فردي خود را در مي بيند و مي شناسد. فرد در خود را با صفات خاصي مي شناسد. عضويت در گروه براي فرد خاصي را به دنبال دارد. فرد بر اساس و و به گروه ها افزوده مي شود .